Dr. Marie Sophie Hunze

Forschungsinteressen

• Medienkompetenz von Kindern 
• pägagogische Agenten und Kinder
• parasoziale Phänomene und Kinder

Publikationen

Zeitschriftenbeiträge

Gerigk, Y., Freudenberger, F., Hunze, M. S., Valtin, G., Nieding, G., & Ohler, P. (2025). A Digital Training Program Fostering Media Sign Literacy in Preschool Children. An Evaluation Study. Media Psychology, 1–26. https://doi.org/10.1080/15213269.2025.2531418 

Hunze, M. S., Freudenberger, F., Gerigk, Y., Ohler, P., & Nieding, G. (2025). Training of media sign literacy and intelligence: Effects on preschoolers’ cognitive skills. Cognitive Development, 74, 101582. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2025.101582

Hunze, M. S., Freudenberger, F., Gerigk, Y., Ohler, P., & Nieding, G. (2024). Preschoolers’ knowledge acquisition from German educational media: The impact of a training program fostering media sign literacy. Journal of Children and Media, 19(2), 362–380. https://doi.org/10.1080/17482798.2024.2418531 

Hunze, M. S., Freudenberger, F., Gerigk, Y., Nieding, G., Ohler, P., & Diergarten, A.‑K. (2024). Preschoolers’ ability to build inferences about a film protagonist’s emotional state. Cognitive Development, 69, 101414. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2023.101414

Konferenzbeiträge

Hunze, M.S., Freudenberger, F.,  Gerigk, Y.K., Ohler, P. & Nieding, G.(2025, September). Der Einfluss sozialer Hinweisreize in pädagogischen Agenten auf das Lernen von Kindergartenkindern in digitalen Lernumgebungen. Poster presented at 20^th Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), Jena.

Hunze, M.S., Freudenberger, F.,  Gerigk, Y.K., Ohler, P. & Nieding, G.(2023, September). Die Auswirkung eines Trainingsprogramms zur medialen Zeichenkompetenz auf das Lernen von Kindergartenkindern aus Bildungsmedien. Paper presented at 19^th Fachgrupptentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), Kiel.

Freudenberger, F., Hunze, M. S., Gerigk, Y., Ohler, P. & Nieding, G. (2023, September). Der Zusammenhang von elterlicher Medienkompetenz, sozioökonomischen Status und Mediennutzungsverhalten mit der medialen Zeichenkompetenz von Kindergartenkindern. Poster presented at 19^th Fachgrupptentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), Kiel.

Hunze, M. S., Freudenberger, F., Gerigk, Y., Ohler, P., & Nieding, G. (2022, September). Parasocial relationships with pedagogical agents in preschool years. Poster presented at 52^nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.

Freudenberger, F., Hunze, M. S., Gerigk, Y., Mubarak, A., Dabbaghi, G., Ohler, P., & Nieding, G. (2022, September). A cross-cultural comparison of the effects of German, Iranian, and Guatemalan parental and familial environmental factors on young children’s media behavior. Poster presented at 52^nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.

Gerigk, Y., Freudenberger, F., Hunze, M. S., Nieding, G., & Ohler, P. (2022, September). A media training program fostering media sign literacy in preschool: An evaluation study. Poster presented at 52^nd DGPs Congress 2022, Hildesheim, Germany.

Hunze, M. S., Freudenberger, F., Gerigk, Y., Ohler, P., & Nieding, G. (2021, September). Young Children’s Exposure to a Pedagogical Agent. Proceedings of the 12th Media Psychology Conference 2021, 139 - 143, https://doi.org/10.18154/RWTH-CONV-245984

Freudenberger, F., Hunze, M. S., Gerigk, Y., Ohler, P. & Nieding, G. (2021, September). The role of familial environment in the development of media sign literacy in preschool children. Poster presented at MediaPsych 2021, Aachen, Germany.

Gerigk, Y., Freudenberger, F., Hunze, M. S., Möckel, T., Pietschmann, D., Nieding, G. & Ohler, P. (2021, September). Can young Children's Media Sign Literacy predict Academic Skills in Primary School? In A. Rosenthal-von der Pütten, M. Elson, & S. Schiffer (eds.) Proceedings of the 12th Media Psychology Conference 2021, (pp. 134-137). 12th Media Psychology Conference, Aachen, Germany. doi:10.18154/RWTH-CONV-245971.

Hunze, M.S., Freudenberger, F., Diergarten, A. K. & Nieding, G. (2021, March). The Impact of Theory of Mind and Media Sign Literacy on Children’s Development of Emotional Inferences. Paper presented at 63^rd TeaP 2021, Ulm, Germany.

Freudenberger, F., Hunze, M. S., Gerigk, Y., Völkel, S., Diergarten, A. K., Ohler, P. & Nieding, G. (2021, March). The Impact of Media Sign Literacy and Symbolic Understanding on Children’s Development of Metaphor Comprehension. Paper presented at 63^rd TeaP 2021, Ulm, Germany.

Hunze, M. S., Freudenberger, F., Diergarten, A. K., Völkel, S., Ohler, P., & Nieding, G. (2019, September). Training zur Förderung der medialen Zeichenkompetenz im Kindergartenalter. Poster presented at PAEPSY 2019, Leipzig, Germany.

Freudenberger, F., Hunze, M. S., Diergarten, A. K., Völkel, S., Ohler, P., & Nieding, G. (2019, September). Entwicklung & Evaluation eines Trainings zur Förderung der medialen Zeichenkompetenz im Kindergartenalter. Poster presented at PAEPSY 2019, Leipzig, Germany.

Werdegang

2025	Promotion, Universität Würzburg
seit 2018	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Entwicklungspsychologie der Universität Würzburg
2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsteam von Prof. Peter Ohler, TU Chemnitz
2021 - 2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Dr. Herbert Brause Medienkompetenzzentrum (vormals Zentrum für Mediendidaktik) an der Universität Würzburg
2018	Wissenschaftliche Hilfskraft an der Professur Medienkommunikation, TU Chemnitz
2016 - 2018	M.Sc. Medien- und Instruktionspsychologie, TU Chemnitz
2013 - 2016	B.A. Medienkommunikation, TU Chemnitz
2012	Abitur am Bischöflichen Gymnasium Josephinum, Hildesheim

Auszeichnungen

2025	Posterpreis der 20. Tagung der Fachgruppe pädagogischee Psychologie (Paeps) in Jena, 3. Platz
2025	Best Paper Award der Fachgruppe Medienpsychologie für das Paper https://doi.org/10.1080/17482798.2024.2418531
2023	Studierendenpreis für ausgezeichnete Lehre, 3. Platz für das Seminar "soziale Interaktionen im Kindes- und Jugendalter"